课题

生　日

课型

新授课

设计说明

　　本节课教材以统计班里同学过生日的月份入手，让学生感知数学与生活的密切联系。教学时，从学生已有的知识经验入手，根据学生的年龄特点和认知规律，完成新知的教学，使学生的学习变得轻松、愉快。因此，本节课的教学设计如下：

1．感知数学与生活的密切联系。

通过创设情境，让学生在具体情境中体验知识的形成过程。在教学中，有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件，并能联系实际说说在什么时候选择什么条形统计图，培养学生应用知识的能力，让学生感受到生活中处处有数学。

2．给学生独立思考的空间。

在教学横向条形统计图时，教师重点让学生观察横轴和纵轴分别表示什么，由于学生已经认识了纵向条形统计图，所以读横向条形统计图并不困难。教学时，教师将重点放在“从图中你知道了哪些信息”“你有什么好的建议”和“你还能提出什么数学问题”这样的问题上，让学生知道怎样根据统计图进行简单的数据分析，培养学生分析数据的能力。

课前准备

教师准备：PPT课件　空白统计表　空白统计图

学生准备：空白统计表　空白统计图

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、创设情境，提出问题。(5分钟)

1.提问：一年有几个季节？你知道这几个季节是怎样划分的吗？

引导学生统一划分季节的标准。(课件出示情境图)

2．引入：这节课我们就来学习条形统计图。

1.讨论，阅读情境图中的文字，清楚每个季节都包含哪几个月份。

2．明确本节课的学习内容。

1.填空。

(1)上图中每种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。

(2)按要求回答问题。

①(　　)的个数最多，有(　　)个。

②(　　)的个数最少，有(　　)个。

③最多和最少的图形数量相差(　　)个。

二、尝试探究，感悟深化。(15分钟)

1.明确任务(课件出示)。

提问：我们要解决的问题是什么？

2.组织学生讨论：如何调查？你有哪些调查的方法？如何整理得出的调查数据？如何表示这些数据呢？

3.课件出示横向条形统计图。观察条形统计图的构成，引导学生绘制横向条形统计图。

4.引导学生读懂统计图上表达的信息。

1.观看课件，阅读文字，明确将要完成的任务是调查班里同学的生日分别在什么季节。

2.小组内交流、讨论，整理数据，并想出表示数据的方法。

预设　写纸条、举手、举不同颜色的卡片、分排站立等方式。

3.观察横向条形统计图，知道四个横行分别表示四个季节，1个格子代表1个人，每涂1个格子，就表示有1位同学的生日在这个季节。格子要涂得均匀。

4.观察统计图，对数据进行简单的分析，说出自己的发现。

2.你最喜欢的球类项目是什么？对全班同学进行一次调查，并完成下面的统计表和统计图。

四(1)班同学最喜欢的球类项目统计表

四(1)班同学最喜欢的球类项目统计图

三、用涂格子的方法表示数据。(10分钟)

1.引导学生观察教材84页2题，把提前做好的统计图拿出来。

2.提出完成统计图的要求。

3.引导学生分析统计图，并解决问题。

4.提问：横向条形统计图有哪些优点？

1.观察统计图，发现统计图的横轴表示人数，纵轴表示不同种类的图书，1格表示1个人。

2.自主涂一涂。

3.观察统计图，并回答问题。

4.与老师共同归纳总结。

1格表示(　　)个单位。

1格表示(　　)个单位。

1格表示(　　)个单位。

3.看一看，填一填。

1格表示(　　)个单位。

四、应用新知，巩固方法。(8分钟)

1.课件出示教材84页3题。

2.下面是四(3)班女同学的体重情况统计图。

四(3)班女同学的体重情况统计图

(1)你发现体重比较正常的女同学有________人。

(2)体重在28千克以下的女同学有________人，这几个女同学应________。

(3)体重在39千克以上的女同学有________人，这几个女同学应________。

1.独立完成后全班交流。

2.观察统计图，独立完成。

4.下面是四(1)班同学的捐款记录。