2011-09-28 收藏
数学在众多学科中一向是比较受重视的科目。因为学好数学不仅能让学生在考试中提高成绩,更重要的是运用数学知识还可以解决生活中的许多问题。而学好数学的关键是如何掌握好的方法。于是,记者采访了市骨干教师、第四十五中学数学教师刘琼,请她传授几点学习经验。
刘老师首先强调了小学数学与初中数学存在着差异。小学数学着重培养学生的计算能力,而初中数学则是要培养学生用数学关系进行说理的能力。也就是说,初中数学中有一些开放性的题,还有些一题多解的题。所以对于刚刚升入中学的学生来说会有些不适应,对此,学生们不要心急,这是个思维转变的过程,今后会在老师的指导下,通过不断积累和做题来调整。初一的数学教材中,有许多公式及定理,这些知识光靠死记硬背是不行的,学生应该按照老师指点的方法,或是自己寻找的方法来记忆,在理解的基础上来掌握这些定理和公式,这样不但记得牢而且用得活。
初一学生刚刚接触应用题,会觉得很难。因为应用题中有许多文字表述,学生可能会读不懂,继而找不出数量之间的关系,就很难解出答案。扩大阅读量是解决这个问题的好方法。学生可以通过多读书,多看报来开阔思路、提高阅读能力和理解能力。另外,学生在做题的时候一定要认真,做完后检查一下,养成良好的做题习惯。
恐惧心理也是初一学生在学习数学的过程中遇到的一个共性问题。因为多数的学生在学习的过程中都会遇到困难,在解决难题的过程中,就会产生恐惧心理,久而久之,有的学生见到数学就害怕,不喜欢数学。刘老师认为,兴趣是最好的老师。有了兴趣,就会喜欢学、愿意学。数学与实际生活联系紧密,所以学生可以试着用数学知识来解决生活中的实际问题,从中培养学习数学的兴趣。在培养兴趣方面,还可以有选择的看一些好的电视节目。比如《三星智力快车》、《科学与探索》以及中央十套的一些节目,都很适合初中阶段的学生学习。同时,还应该养成好的学习规律和生活规律,培养良好的生活习惯。
最后,刘老师指出,初一学生的思维比较活跃,所以学生在上课时要“多说,敢说”,说白了,就是要积极回答老师提出的问题,不要害怕自己说错,要把课堂当成自己的家,把同学当成朋友而不是敌人,对于回答错的问题课后要自己总结。
《认识人民币》教材分析(第2课时)
《100以内数的认识》教材分析与重难点突破(第7课时)
《找规律》教材分析(第3课时)
《找规律》重难点突破(第3课时)
《100以内加法和减法(一)》重难点突破(第1课时)
《100以内加法和减法(一)》重难点突破(第3课时)
《笔算乘法(进位)》教学设计
《100以内加法和减法(一)》重难点突破(第6课时)
《认识人民币》教材分析(第4课时)
《分类与整理》教材分析与重难点突破(第2课时)
《找规律》重难点突破(第2课时)
《摆一摆,想一想》课标解读
《面积和面积单位》教学设计
《100以内加法和减法(一)》教材分析(第5课时)
《100以内加法和减法(一)》教材分析(第4课时)
《100以内数的认识》教材分析与重难点突破(第3课时)
《两位数乘两位数—乘法估算》教学设计
《100以内加法和减法(一)》教材分析(第3课时)
《长度单位和面积单位的比较》教学设计
《找规律》教材分析(第1课时)
《认识人民币》重难点突破(第2课时)
《找规律》教材分析(第2课时)
《认识人民币》重难点突破(第3课时)
《100以内加法和减法(一)》重难点突破(第8课时)
《摆一摆,想一想》教材分析与重难点突破
《100以内加法和减法(一)》教材分析(第6课时)
《20以内的退位减法》教材分析与重难点突破(第2课时)
《100以内加法和减法(一)》重难点突破(第2课时)
《100以内数的认识》课标解读
《找规律》重难点突破(第1课时)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |