一、思考

（一）要督促孩子们养成良好的书写习惯和做题规范，有许多孩子因为数字写的不规范出现错误，还有许多孩子不把答案写在要求地方，这些都需要督促孩子去改正，养成良好的学习习惯。

（二）同时有大部分学生还是有粗心大意的坏毛病，对于小鸟一共有几个那道题，许多孩子没有数清，不是孩子能力不行，而是不够细心，不够耐心。因此，在平时一定要让孩子细心。平时作业不细心，不能只是说一下孩子，要告诉他问题的严重性。

（三）有些孩子写题的时候不认真读题，不看题目要求，自己觉得是什么问题就写什么答案，平时在课堂上要带领孩子们读题。

（四）有些孩子接受能力较弱，在别的孩子都理解的情况下，他们往往还是不理解。对于这些孩子要进行课后辅导，关心、爱护、鼓励这些孩子。

（五）不能仅靠一次期末考试成绩就给孩子贴标签，是我们可以根据考试成绩情况，有针对性地分析孩子存在的一些问题，做到因材施教，查漏补缺。

（六）有一些过于自信的孩子，平时回答问题也很积极，作业完成情况也很不错，但是每次考试都会出现失误，这些孩子平时要注意教导和引导，要求他们认真对待考试。

二、努力方向

（一）认真备课，在备课时要多考虑可能发生的情况，做到有备无患。同时要把上课所需教具学具安排规划好，不在课堂上浪费找教具和学具的时间，作业情况要及时反馈给学生，错的较多的及时交流沟通。

（二）强调书写的重要性，对孩子严格要求，书写整洁规范。

（三）培养孩子发现问题的能力，让孩子通过观察去说发现了什么问题或者给同桌出题。

（四）注重孩子语言表达能力的培养，注重学生语言表达的连贯性和完整性，多进行小组合作和实践探究，让孩子去发现、去说。

（五）教学时要多找一些与学生实际生活紧密联系的素材，通过孩子的身边事切入，进入数学课堂，让孩子觉得自己是学习的主人，突出学生的主体地位。