2019-02-13 收藏
部编版二年级下册《有余数的除法》数学教案
教学目标
1.通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。
2.借助用小棒摆正方形的操作,使学生巩固有余数的除法的含义,并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。
3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生经历发现知识的过程,感受学数学,用数学的快乐。
教学重难点
教学重点: 理解余数及有余数的除法的含义,探究并发现余数和除数的关系。
教学难点: 理解余数要比除数小的道理。
教学过程
一、形成有剩余的表象
1、同学们,喜欢猜谜语吗?生高兴得说喜欢。 课件出示:猜一猜:打一物体
受到吹捧就自大,
没人吹捧就息叹。
外表看来圆又大,
遇到打击就暴躁。
猜猜气球的颜色
2、下面在小组内摆小棒游戏。要求:有11根小棒,能摆几个同样的图形? 你们想参加这个活动吗?分成三个小组,用小棒摆一摆。 各小组汇报摆的过程和结果。
一组:用11根小棒,摆了2个正方形,还剩3根小棒。
二组:用11根小棒,摆了3个三角形,还剩2根小棒。
三组:用11根小棒,摆了2个五边形,还剩1根小棒。
教师:剩下的小棒为什么不摆了? 学生:不够再摆一个图形了。
教师:在实际分东西的时候,会有剩余的情况。板书:剩余
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