青岛版五四制一年级数学下册教学计划

第一单元 南极小客人

来到南极 100以内数的认识

来到南极 例2及自主练习

信息窗二 观察贼鸥(一)

信息窗二 观察贼鸥(二)

南极小客人 我学会了吗

第二单元 下雨了--学看钟表

下雨了 学看钟表

综合练习课 我学会了吗?

第三单元 农夫与牧童

农夫的一天 方位

牧童与牛 认识图形

综合练习课 我学会了吗?

第四单元 绿 色 行 动

信息窗一 校园护绿

校园护绿 100以内数的减法(不退位)

信息窗二 保护环境

两位数加一位数(进位)练习

信息窗三 绿色行动

两位数减一位数(退位)练习

绿色家园 信息窗四

100以内数的加减法的综合练习

我学会了吗 小熊做客

实践活动 奇妙的回形针

五、小小存钱罐

信息窗一 认识人民币

人民币的认识 练习课

信息窗二 人民币的计算

人民币的认识 练习课

第六单元 大 海 边

大海边 信息窗一

大海边 100以内数的加减练习

大海边 两位数减两位数

大海边 两位数的减法练习

大海边 两位数加减两位数的练习

参观水族馆--100以内数的进位加法(笔算)

两位数加两位数(进位)加法的练习课

两位数减两位数(退位)减法

两位数减两位数(退位)的减法的练习课

两位数加减两位数(进、退位)的混合练习课

大海边 信息窗五

大海边 混合运算练习课

大海边 混合运算练习课

大海边 回顾整理(一)

大海边 回顾整理(二)

大海边 回顾整理(三)

实践活动:小小信息员

第七单元 阿福的新衣

信息窗一 厘米的认识

信息窗二 厘米和米的关系

综合练习课 我学会了吗

第八单元 我们的鞋码

课外实践 我学会了吗

第九单元 儿童乐园

中心板块 对全册知识的回顾和整理

左上角板块 学看时间内容的回顾与整理

左下角板块 统计内容的回顾与整理(一)

左下角板块 统计(二)

右上角板块 厘米、米的认识

右下角板块 复习元、角、分

方位与图形内容的回顾与整理

数学教材分析

本册教材分为九个单元:

1、由"情景串"引出"问题串"。

2、构建开放型的具有一定思维跨度的"板块式"编排方式,为教与学留有尽可能大的思维空间。

3、把解决问题与数学基础知识,基本技能的学习融为一个过程。

4、突出学生自己发现问题,提出问题能力的培养。

5、倡导探索合作交流式的新型学习方式,本教材采用了"小单元""板块式"设计,强化基本教学思想方法的运用,扩大教与学的空间。

教学目标:

1、引导学生通过观察情景图寻找数的信息,认识一百以内的数,恰当让学生体会用数表示。

2、重视学具操作,量的多少到数的大小,中介体会一一对应的比较方法

3、帮助学生继续体会加、减法的意义,算法多样化。

4、培养学生空间概念和判断能力。

5、引导学生主动提问,合作探究,解决问题,使学生学到解决问题的策略,体验到探索的乐趣。

6、培养学生对钟表问题的理解能力,感受数学问题与生活的联系,激发学生兴趣,养成主动探索与合作交流的意识。

7、认识人民币,理解人民币之间换算关系,理解人民币与人们生活的联系。

8、认识厘米和米,理解米和厘米之间的换算关系,能在生活中用到米和厘米,能用数学知识解决生活中的问题。

教学重难点 :

重点:1、培养学生的创新意识和实践能力,注意扩充练习内容和形式,重视渗透性的练习。

2、加强练习,切实提高口算能力,鼓励学生使用"我会算"、"我会看"、"我发现"等自信的信息。

难点:1、用活情景图,在充分体验的基础上学习知识。

2、注重实际操作,尊重学生个性化学习,真正体验数学好玩,数学有用。

教学措施:充分利用多媒体教学,尤其是实物展台的应用,让知识更生动,更形象。

进度安排:

一、南极小客人:9课时

二、下雨了:6课时

三、农夫与牧童:6课时

四、绿色行动:15课时

五、小小存钱罐:5课时

六、大海边:17课时

七、阿福的新衣:4课时

八、我们的鞋码:2课时

九、儿童乐园:5课时

应注意的问题:

1、实现多维目标,促进学生全面发展

2、教学过程要体现活动性

3、注意培养学生的问题意识

4、尊重学生的个体差异,是不同的学生在数学上得到不同的发展

5、教师应创造性的开发、利用课程资源

6、实施多元化的评价

采取措施:

1、由情境串引发出问题串

2、把解决问题与数学基础知识、基本技能融合在一起。