考生每年对于高考数学的感受就是一个字，难，我们不应将关注点放在考试有多难，而是放在以下两点：

第一点是整套试卷的难度以及区分度，高考是选拔性的考试,难度是辅助高考选拔的一个手段，高考的最终目的在于区分;

第二点就是命题的延续性以及创新性。在高考多年的命题过程当中，哪些重点的东西是始终延续下来的，哪些是出题人在出题的过程当中力求新求变的，我会在接下来的文章中，为大家一一解析。本篇文章将为大家解析重点命题的延续性与创新性。

　　一、命题的延续性

　　大家会发现在2013年北京理科第15题，我们三角函数的题目作为解答题的第一题，其实难度并不是特别大。我们在这里面处理的时候看到，我们可以通过公式来解决，从而得到第一问的式子，最终求出了。第问的时候，大家发现给了我在区间到0上，求这道题的最小值，无论是求最大值还是最小值，都是范围的问题，我们这类题是很成熟的题目，所以通过整体法进行求解。

　　2013年山东的文科卷，其实第二问求在这个区间上的最大值和最小值，跟我们刚刚北京的题目是如出一辙的，我们还只求了最小值，山东卷是既求了最大值也求了最小值。2012年天津理科卷仍然也是求最大值。这就是我们称之为命题延续性的部分。尽管来自于不同的省份，但是我们在做题的过程当中你会发现命题的思路是一脉相承下来的。

　　其实北京自己也曾经用过类似的题目，在2013年的北京文科卷当中，第二问给了在上，这道题的差别在于不是给了，而是给了整体F的值，同样也是通过整体法来求解。

　　所以在命题的延续性上面，这一直以来是我们很关注的问题，可以更好的为2016年的复习做提前的准备。

　　我们再举一道例题，在2015年的北京理科卷当中，这是立体几何的题目，四棱锥，我们当看到AEF等边三角形的时候，很明显的意识到三线合一，如果o是中点的时候，所以这个垂直成立。AEF面与EFCD，如果面跟面垂直的时候关注交点，因为一旦有一条线垂直了交线，就垂直于另一个面。其实AO已经跟下体面垂直的，这是我读题就可以意识到的这些。接下来第一问就很自然的成立了。从第二问开始这道题我们可以通过建立坐标系解决，底面很明显能够是一个等腰梯形，然后接下来通过间隙求解相应的一部分内容，这是理科生应该很熟悉的部分了。第三问值得关注，求A，其实EF=2A的时候，就可以求这个底面的边长，我们在此前的命题过程当中大家会发现，2011年的北京理科就有，第三问求PA的长，就是边长的一部分。

同样我们在里面会发现，在2012年的北京理科卷当中，大家同样在这里面你会发现第三问，线段BC上是否存在点C，这是探索性的问题了，同学在处理的过程当中，对于探索性的问题，可能更多的我们要结合向量去解决。所以在北京卷出题的过程中也是有这样的延续性的。

　　2013年北京理科也是一样的，在线段DC上是否存在点E，求BC与的比值。这也是这样探索性的问题。这就是我们同学在备考的过程当中应该重点关注的问题。

　　二、命题的创新性

　　在今年的北京试卷当中结合了关于燃油效率的部分，这是结合当下对于环境保护、大气污染当中的问题。北京理科卷的第20题，也在一定程度上体现了新的特点。这道题是将数列与集合进行了有机的整理。这道题在出题形式上进行的创新，借用集合的这样一个形式，最终的考察的还是数列的相关内容，是否在这里面存在一个元素是3的倍数，证明这里面都是3的倍数，以及集合的最大值。出题人不停的求新求变，而我们更关注的是命题的本质，希望能够帮助大家得到理想的分数。

　　所以我们经常说，出题人在考纲的范围下，在不变的过程中寻求更新的变化的东西。而我们老师帮助同学们在出题人每一年变化当中，寻求一个稳定不变的，具有延续性的一部分。