2012-12-18 收藏
数学“问题教学”的现状分析与对策
巩固双基 合理训练 发展思维能力——浅谈如何上好复习课
第一学段数学实践活动课的教学实践
研究 指导 服务——刍议新课程背景下教研工作特点
“会诊式行动研究”模式的构建与实施
情境创设,想说爱你不容易
关注学生发展,提高教学有效性
问题研究——校本教研的原动力
浅谈数学练习课中的“说”
为智慧的生成而教
对小学数学课堂教学的两点思考
优化练习设计 架设兴趣桥梁
发挥教材作用 改善学习方式
浅谈评课中应注意的问题
怎样在搜索资料中选材、定题、构思
数学课堂教学中合作学习的有效策略
浅谈一年级学生数学学习习惯的培养
培养学生的创新意识
“爸爸搀”和“搀爸爸”的启示——角色换位师生共建和谐课堂
关注课堂生态 构建数学生态课堂──江宁区构建“数学生态课堂”课题研究沙龙纪要
追寻教师的自我发展——对教师进行自助式自主培训的思考与实践
生成性课堂教学实施策略
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训
数学课程资源的开发策略
再议听课的作用
小学数学解题策略——特殊化方法
运用现代教育技术进行个性化教学
听课、评课为何这么“虚”
“体验性学习”的误区及对策
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